Considerando que na educação o autismo não possui uma causa definida, sendo um transtorno que causa atraso no desenvolvimento infantil, comprometendo principalmente sua socialização, comunicação e imaginação. Manifesta-se até os três anos de idade e ocorre quatro vezes mais em meninos do que em meninas.

A importância de incluir pessoas autistas em escola regular é um direito garantido por lei, como aponta o capítulo V da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que trata sobre a educação especial e que deve ter a integração efetiva do aluno a vida em sociedade.

Na aprendizagem o autismo intefere no momento em que a criança autista apresenta dificuldades em aprender a utilizar corretamente as palavras, mas se obtiverem um programa intenso de aulas haverá mudanças positivas nas habilidades de linguagem, motoras, interação social e aprendizagem, sendo um trabalho árduo precisa muita dedicação e paciência da família.

A inclusão na escola de criança com autismo possui sua relevancia no sentido de apresentar melhoras em sua socialização, tanto na escola, quanto em casa. O aluno passa a tomar iniciativas e recebe um acolhimento pelos colegas de classe. Outro ponto importante é o aumento de autoestima, não só da criança autista como também da família.

Existem dificuldadesque a criança autista enfrenta no momento em que frequenta uma escola como os desinteresses em compartilhar gostos; dificuldade em socialização; falta de empatia; interesses por assuntos específicos; comportamento repetitivo; sensibilidade alta ou baixa; não reagir emoções; movimentos repetitivos; não desenvolver linguagem oral ou apenas repetir frases ouvidas.

É sabido que o autismo não possui cura porque não é uma doença , mas um jeito de ser, um modo de viver. A pessoa autista apresenta desde cedo comportamentos e expressões de resistência a algo que não conhece ou mudanças do seu ambiente social. É como se ela pretendesse permanecer no mesmo ambiente sempre, isto se reflete no seu isolamento, fazendo com que o sujeito crie uma muralha ou uma parede invisível com a finalidade de se distanciar das pessoas.

Existem algumas características que as pessoas autistas apresentam no convívio social e no seu ambiente familiar, como a escassez de sorriso, os olhares indiferenciados, a ausência de comunicação e afetos.

A escola regular possibilita ajudar a criança autista a amenizar as suas dificuldades de socialização e de linguística. O papel da escola é trabalhar a coletividade e também a individualidade, rompendo as barreiras de uma visão estabelecida pela sociedade que determina as pessoas com deficiências dos sujeitos ditos normais.